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讲故事 学榜样——西安电子科技中学教职工小故事（三）
录入：2019-12-02 16:15:00 更新：2019-12-02 17:21:18 来源： 评论：0 点击：
讲述西科人自己的故事
主讲人：曹思远（高一年级组）
余之初心者，乃为一良师。然何谓“良”？何以为“良”？余日益困惑，甚或抓狂。
余常虑学生作业之效率问题，心痛于学生死板僵化，已然成为写作业机器；痛恨自己愚昧鲁钝，已然成为布置作业机器。如何使学生从他人逼迫压榨下“要我学”之肉体变为求知若渴，欣欣向上“我要学”之灵魂？余思虑良久，未果。心知欲使学生成为鲜活灵魂绝非一日一时之功，亦无一劳永逸之良方。近日又有某生屡次质疑余之抄写作业无用。余虽以势压之，而心实刺痛。因本周仅布置周记一篇，以期有鲜活灵魂抒己之真性情。余亦记教育琐事一二，反思余之初心。
周三清晨，余似往日踏入教室，已七十二十分许。在座有慌忙抄作业者，有谈笑风生者，有见余亦不思收敛者，鲜有读书者。余心不悦，命起立早读，众生皆声若蚊蝇，生无可恋状。余待发作，强忍之。复检查昨日之抄写作业，有潦草应付者，有只字未动者。余怒，思忖竖子何以虚掷光阴，懒惰至此！及至有前排姜生者，伏案不语，余怫然怒。痛心疾首于余之殚精竭虑换来诸生之冷漠相向，痛心疾首于余之小心翼翼换来诸生之践踏尊严。叹息痛恨于师道之不存，人性之丑陋，少年之堕落！余遂勒令诸生无需早读，自行其便，而愤然推诸生之书本于地下。诸生有默然者，有面露惭色者，有不知所措者，有事不关己者，有若无其事者。
早读已毕，余黯然神伤，呆坐于办公桌前不知所措，与学生置气若此似前所未有者。少顷，觉肋下隐隐作痛，方知动气过甚，又觉余之可悲可笑，不禁潸然泪下。却是愈加伤心，遂赌气不进教室，眼操亦故意不去。
至午，需往食堂陪餐，约他班几生同去，一路左右相拥。初雪零星，清冷舒畅，余心稍慰。有本班几人向余打招呼，余故作冷漠不理。饭后操场散步，有张雷二生追赶道歉，天真烂漫，余破涕而笑，然心仍戚戚然。
午后上课，余心情复杂，学生为何不能自觉学习之困惑袭上心头，余狂躁，大骂尔等不愿学习就不必学，蹉跎岁月，虚度韶光有何不可！自此成全尔等，再不逼迫。复揪郭生、姜生等训斥一番。及课下，诸生有诚恳认错者，有俯身道歉者。至此，余心中块垒尽消。
翌日傍晚，与某先生交谈，彼言科学管理，科学教育，笑余感情用事，告诫余不可沉浸于“自我感动式教育”。余哑然失笑。先生言之凿凿，言找到科学方法必有正确结果。余以教“人”非“物”驳
之。教育者难以感情中立，因人之复杂难期。先生以青少年共性心理驳余。余词穷，窃以为先生迷信科学太甚，然心又服之，思余之无能岂学业不精所致？不禁后背瑟瑟发冷，余之初心，为一良师，而如何以科学之法界定“良师”？呜呼！盖余之初心梦想虚妄耳！
次日，余强打精神，步入教室，见诸生之早读状态似有改善，余顿时欣喜，心中不快已飞往九霄云外。余顿悟，以余之性情，无法将诸生视为“科学之客体”，不以其喜不以其悲。盖余不只为人师，亦为人母也。至此，余释然。
及放学，余约李生、洪生家访。李父滔滔不绝，言其学业之艰及对李生之殷切期望，余颇感动受益。洪生父母不善言辞，余感其淳善，希冀洪生知勤勉。
及毕，洪生送余至街口，余拉洪生共进街口之酸辣粉，竟偶遇辍学在家之朱生。三人遂同围小桌食酸辣粉。苍穹如墨，华灯点点，清冷冬夜，繁华街角，朱生之玩世不恭，余心之惋惜无奈，皆消融于酸辣粉之美味中矣。
至家，已近十一时，外子责余晚归，余不应，昏昏入睡。一夜尽曲折离奇之梦。梦中余溯一溪流而上，水流湍急，然终至上游，森林密布，层峦叠嶂，似曾向往之异国也。既至彼国，风土人情皆异于我邦，食一盘味道奇异之炒饭，忽忆余之目的是为小女购买纸尿裤，遂满满拎走四包。梦醒，不禁失笑，欲与父母小女视频通话，而彼方网络不通，余怅然若失，惶惶不可终日。
父母子女，人世间最奇妙之修行也。诸生，皆彼父母之子女也。人之为人，人之成长，皆由此至亲之情所起。古语云，师者父母心。余之为师，为母，为女，皆须守“诚心”二字，不欺人，不自欺。此余做人之初心，亦为师之初心也。坚守初心，亦良好师德也。
文 字：曹思远
图文编辑：卢红娟
（本文责任编辑：master 网络中心整理发布）
（本篇内容最后更新于：2019-12-02 17:21:18）
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