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爱读书 会读书 读好书—西安电子科技中学2020-2021学年教师“共读一本书”学习交流会
录入：2021-02-25 17:43:00 更新：2021-02-27 09:51:18 来源：校办公室 评论：0 点击：
为加快学习型、书香型、特色型校园的创建，进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的学习氛围，养成师生良好的读书习惯，提高师生的审美修养和人文底蕴，提升学校办学品味我校于2020-2021学年第一学期举办了以“爱读书、会读书、读好书”为主题的读书节活动。2021年2月25日下午14：00，我校在和中楼六楼举办了西安电子科技中学2020-2021学年读书节教师“共读一本书”学习交流会。本次交流会邀请到了西安交通大学附属中学雁塔校区王吾堂老师，交流会上，他对我校教师“共读一本书”读书交流做了点评指导。
01“共读一本书”读书交流
教师在教育教学中，在向学生输出知识的同时也需要从书籍中汲取营养，提高自我修养，从而更好的为学生答疑解惑。在上学期的“共读一本书”活动中，我校教师主要研读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书，教师们充分利用课余时间认真研读，相互交流，相互了解，相互促进。本次交流会，十二位教师代表与大家交流自己的心得感悟，从自身科目出发，总结经验教训，改进自身教学方法的不足，在交流会中有所学习、有所提升。
02专家点评
王吾堂老师对我校教师的交流材料给予了肯定的意见，同时指出了其中不足之处并提出了自己的见解，他说《给教师的一百条建议》一书有益于教师开阔眼界、提高水平，书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。教师在教育教学过程中，应当注重因材施教，同时注重自我修养，多读书、读好书。
王吾堂老师的点评中，他指出在一线教学中教育行为的几个误区：
误区一：备课就是花大量的时间备教科书。
误区二：备课过程中处于注意的中心的只是教材。
误区三：提高教学技巧就是不断地去听课。
误区四：只看学生的成绩这个结果，而没有尊重他们付出的过程。
误区五：只要学生把所学的知识都记熟了，他的学业成绩一定不错。
误区六：教师备课越精细，学生学得越好。
王吾堂校长还指出“让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。”教师岗位不仅仅是敬业乐业，奉献进取，还应致力于培养人、塑造人，造就人。有效教学首先表现为培养学生自主学习的能力。对于教师来说，备课不仅仅是写教案，而要用所有的聪明智慧、高尚的情操来备课。带给学生快乐比掌握知识技能更为重要，没有快乐就没有健康的情感和健康的人格的发展。
总结
在本次读书交流活动中，各位老师充分展示了他们在“共读一本书”后对教学教研工作方面的思考和探索，通过老师们的交流，使学科教研间进一步相互了解，相互促进，共同发展，也用交流活动营造出学习型教师团队氛围，为构建西科书香校园助力。
图片摄影：归 婷
审核校对：办公室
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（本篇内容最后更新于：2021-02-27 09:51:18）
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