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在教育中感受幸福——西安电子科技中学读书节教师征文大赛获奖作品展（五）
录入：2021-04-13 11:01:00 更新：2021-04-13 16:04:54 来源：校办公室 评论：0 点击：
读《给教师的一百条建议》有感
--探寻兴趣的秘密
李梦迪
“探寻兴趣的秘密”是《给教师的一百条建议》中的第21条，是给我感触最深的其中一条建议，故今天和各位老师们分享。
其实第一次读这本书的时候是在几年前，我还在大学期间，那时候对教育还停留在理论层面，故看这本书的时候并没有多大感悟，草草翻阅，内心感触不深。再一次拜读此书是去年西科的“共读一本书”活动，我又一次拿起了它，也许是多了一年多的教学经验，我细细地去品味书中每一条给老师的建议。此时的苏霍姆林斯基就像是一位师长，我每读一页，都像是在与大师对话，能读出一位前辈对后辈明确指引和敦敦教诲与教导，也能体会到蕴含的教育智慧。作为一名刚踏入教师队列中的我来说，读完这本书最真实的感受就是，意识到自己对学生的心理和生理特点还是不够了解，自己在很多方面做的还远远不够，在教育与教学这条路上，任重而道远。
苏霍姆林斯基在书中提到：“每一位老师都希望学生对自己的课堂感兴趣，那么怎样把课上有趣呢？所谓课上的有趣，就是说学生带着一种高涨的、激动的情绪学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”可见兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的带领和铺路，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。我们要努力让学生热爱自己的学科。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有学生喜欢上了某一学科，这些学生才会在这门学科上下功夫。结合书中苏霍姆林斯基的一些观点，我也总结出了三点方法：
1. 充分备课是前提
我认为要想上好一堂课，最关键的就是教师是否能够充分的备好一堂课。书中也提到一位教师说自己用一生的时间去备每一堂课，这个说法看似有些夸张，但其实这就是一位真正热爱教学的老师所该拥有的精神。我觉得特别的惭愧，因为我总是希望学生有着端正的学习态度和高昂的学习热情,常常把课堂效果不好的原因归结到学生身上，而没有反思自己的问题。其实有时候学生上课爱聊天，爱做小动作，不愿意听课的某些原因就在我们自己身上。我们不妨仔细地反思一下自己，课备得充分吗？课堂是不是让学生有兴趣？是不是让每个孩子都有事可做？要达到这些要求，就必须精心备好每一堂课。做好这一步是至关重要的，好的开始就是成功的一半。俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”所以我们设计的每一节课都应该让这45分钟发挥到极致，让每一个孩子都参与到我们的教学活动中来，这样子的课堂才是高效课堂，也是令人愉悦的，气氛热烈的，积极向上的课堂。我也知道这说起来容易，要真正达到这样的效果还很难，有时也可能不会那么尽善尽美，但我们更不应该放弃。
2.“要让学生看见和体验到他在学习上的成就”（这也是书中所提到的一点）
对于学生而言，他们毕竟还是个孩子，他们渴望得到老师的关注，渴望老师表扬，也渴求获得成功的喜悦。学生的兴趣来源于他们的自信心，也来源于他们受尊重的自尊心，因此在教学中，教师有责任去树立他们的自信心和保护自尊心，要不断的创造各种合适的机会，去表扬他们，鼓励他们。有一次在课堂上，我专门让一位英语成绩比较差，且很少在课堂上发言的学生同我用英语对话，在对话期间我也多次引导鼓励他，当他还算出色地完成任务后，其他同学们都惊讶于他的表现，这个学生自己也很激动，这种经历和感受比受到任何赞扬都有效。此后，他对英语产生了浓厚的兴趣，成绩也得到了提升。只要时常鼓励他们，就可以让平凡变得精彩，让短暂成为永恒。如果我们都能够在课堂管理中提升我们的语言艺术，我们都能成为课堂管理大师。
3. 丰富的课堂活动和多彩的课外活动相结合
我每次上课前便会问自己，是否对自己上的课感兴趣呢？如果我自己的答案都是否定的，那这堂课从某种意义上来说就是失败的。反之，如果当我下课后有学生说“怎么这么快就下课了？”，那我的课就是相对成功的。其实有很多方法可以使自己的课堂生动有趣，例如我在教授八下第一单元“what’s the matter?”时，通过创设场景，让一些学生模仿生活中的常见事故，如跌倒、流血、腿疼等，让其他学生上前询问并进行紧急处理，然后引入新课。通过这样一个小的场景，既运用了本课相关的英语搭配，也教会了学生们如何应对生活中的常见事故，增加了生活常识，从而提升兴趣。还有在九年级学习诗歌“mom knows best”时，我让他们进行配乐诗朗诵，并鼓励一些孩子用英语自己写诗歌，孩子们都很感兴趣，也领悟到了这门语言的美。当然，提升学习兴趣也少不了各种各样的课堂小游戏，例如听写接龙、萝卜蹲等，通过小组PK的方式激起他们的胜负欲，使学生在乐中学、学中乐，寓教于乐。
众所周知，其实很多孩子对英语这门学科都难以提起兴趣，有的学生明明其他科目都很好，唯独英语只考三四十分，现在带毕业班更是有这样的感触，如何让他们对英语提起兴趣，学好英语，不让其成为一门拖后腿的科目成为了我们一直探索的问题。为此我们英语组也实施了很多方法，例如室外晨读活动，初一的“跳蚤市场活动”，初二的“舌尖上的西科”美食制作活动，初三的英语课本剧，演讲比赛等等，这些活动都要求孩子们精心准备，真正的去运用英语这门语言，让他们体会学习英语的用处，更感受其中的乐趣。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。经典的书籍之所以能成为经典，因为不论何时何地，都是事物最核心的精髓。这本书，我与它相识已久，从大学的教室，到家中的窗台，再到如今的办公桌书架，已然是一本旧书；这本书，我却与它又好似未曾相识，每一章每一页都充满着慧秀，一本百读不厌，再读仍鲜的一本新书。不论新旧，不议轻重。我相信，在我教育的征途中，这枚饱经沧桑却又历久弥新的指南针，终将会伴我一生。
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（本篇内容最后更新于：2021-04-13 16:04:54）
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