立高尚师德 树教育新风——西安电子科技中学教师师德师风征文展（二十一）
录入：2022-04-02 18:15:00   更新：2022-04-03 11:19:18   来源：校办公室   评论：0 点击：

宋霖

 

　　师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，一袭芳香，醉人!师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻快意师德！她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀。刚走上讲台时，学校的培养教会我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助；一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的切身体会和与他们在点点滴滴的交往中、情感共鸣时也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

　　无论是教育孩子还是和孩子们一起成长，让人如沐春风。从事教育行业是一件收获丰硕的事情，每天和善良可爱的孩子们在一起，使我们在心底也有了一份真挚的礼物。学校提供的多种培养，让我对教好书，育好人的师德师风也有了更深入的理解。

 

　　首先分享的是教学相长的故事，这位同学被学生们称为最强反差萌，为什么会有这称号呢？因为他两年来的改变太多了，反差太大了，故令人称叹为最强反差萌。初一上学期面对第一次考试后的他，我的内心是惶恐的，他主观题大面积不作答，成绩更不言而喻。当时马上开家长会了，我很担心有人来询问我为什么简单的知识他却无法及格？天天在愁怎么解决这个棘手的空白卷问题。这时恰逢年级组开会，施老师对我们说：“现在初一是习惯养成的关键时期，有的孩子小学没养成好的学习习惯和生活习惯，现在我们认真去抓，能来得及，习惯只要养成好了，养成独立自主的好习惯，后面都很好说了”。这些话给了我莫大的鼓励。班主任李老师也帮助我了解他的情况，单独把他叫到我这，我们促膝长谈，他坦白了他交空白卷的原因，觉得自己小学已经学的很差了，现在肯定也考不好，就是觉得没用就不想写。我拿出了准备好的共和国勋章获得者“于敏”先生的纪录片给他看，他边看边说：“于敏先生真厉害！从现在起就是我偶像了，他能在基础研究已有成果的前提下，接到国家让研制氢弹的任务，能够放弃物理基础方向的研究成果，而自己重头开始研究氢弹，甚至是氢弹组唯一一个没有出过国学习的人，他靠自己的努力钻研，带头为氢弹突破做出了卓越贡献。我惊叹道你只看了一遍，你就可以把于敏先生的主要事迹说出来，证明你记忆力真的很棒啊。他低下了头说他也想好好学，小学是散养的状态，在中学学校内老师们抓得严，校内他能做到上课听课，认真完成作业，但是一回家就还是只想玩。对此我们一起想了个对策，每隔一天给他布置熟悉知识点的任务，来找我和课代表督查和聊天，就这样经常和他促膝谈心、释疑解惑，日积月累中他的卷面再无白卷，甚至可以用规范卷来形容，标记整齐的答题序号，写得满满的思想作答，让他夺得过班级单科第一。他从以前的上课不主动回答问题，课下不问问题，变成了班级讲题小达人和同学们心中的逆袭小王子。

 

　　寓教于乐故事的主人翁是我们的福娃，和他的师生情谊中总是带着几分有趣，去年夏天住校生夜自习一个男生说他想特别喝酸奶，就此结下了情谊。他是我们眼里的福娃，他乐于助人，热心勇敢，为班级搬水从不言辛苦，他总是喜欢在大课间之余来和老师聊天，在聊天中得知他由于一些原因，很害怕孤独，他最开心的事情就是来学校和同学们在一起。甚至有时候他为了帮助别人，常常牺牲自己，比如哪位同学没带学习资料怕挨批评，他就经常自告奋勇把他的资料借给别人，然后上课的时候他就没有资料，还维护同学说是他自己没带。了解到情况后，我就开始了他的培养计划。首先让他成为我的小助手，进行法治知识的科普。就是让他先准备一些受教育权的学习资料，问问他收获感受，他说受教育权好宝贵啊。我说是啊，那张三用了李四的学习资料，李四就无法学习，因此不学习了，请问张三和李四是否构成违法行为？他可爱地摇摇头说不知道，接着让他回答我受教育权的性质，他说受教育权既是学生可以享受的权利，又是学生必须履行的义务。我说到张三的借书行为间接导致了李四不学习所以他侵犯了李四的受教育权，李四以张三借书为借口主张放弃自己的受教育权，两个人都是不恰当的行为。他这时若有所思地点点头，说自己要做守法公民，自觉遵纪守法，防微杜渐，珍惜自己的受教育权。他课下经常来和我切磋分析法治案例，他的父亲也反映他在和家人们的沟通过程中，从以前的爱顶撞家人，变成了有话好好说的小小调解员，反映孩子慢慢学会了理智面对成长的矛盾，学会了主动化解生活中的冲突，培养了法治信仰，学会了承担责任。

 

　　学生是学习的主体。学生是有着主观能动性的人，每个学生都有自己的闪光点和学习习惯。教育的本质是自育，学习的本质是自学。我们教师的育人工作，引导学生形成好的习惯是重中之重，学习养成良好的习惯后就能引导学生自主学习，自主探究，自主得出学习结论，收获学习成果。教师的工作是塑造灵魂，塑造生命和塑造新人。每一名老师都是德育导师，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心，以德育德，以人格育人格。

 

　　让我们的追风少年们在我们德育引导下，收获满满地走向远大前程，仰望星辰的同时，脚踏实地，勇敢追梦。

 

 

 

 

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